Ambientes y modalidades de Aprendizaje. (Modalidad presencial, e-learning y b-learning)

 Ambientes y modalidades de Aprendizaje. (Modalidad presencial, e-learning y b-learning)

Enfrentar los nuevos retos de la educación virtual o e-learning, implica de entrada tener la convicción de que las necesidades educativas han cambiado, y en la actualidad, no se está educando con la prioridad de una sociedad de industrialización y producción en masiva, sino para el fortalecimiento y creación de ideas, conocimientos, redes de servicios e información. En otras palabras, son atributos que la cuarta revolución industrial (4RI), nos demuestra y como educadores el llamado está hecho a responder a dicha demanda:

El concepto de humanidad, entendido como el conjunto de personas y la comprensión de sus acciones e interacciones sociales, resultado de capacidad de raciocinio, ha comprendido que la subsistencia y la supervivencia, es posible en la medida que actualiza su saber y conocimientos en las nuevas generaciones de ciudadanos, es decir a los niños y jóvenes; esto permite que avances en todos las ramas del conocimiento se actualicen y potencialicen en la dinámica de la transmisión de la información, pero sobre todo de la potencialidad de comprender que dicha información, hecha conocimiento por el sujeto, debe expandirse, actualizarse y sobre todo volverse en conocimiento, habilidad y  punto de partida para conocer el mundo (cosmología) y las dinámicas sociales (política, economía, antropología, sociología, psicología, filosofía, etc.) para hacer de ello los escenarios donde se desarrolla (y desarrollará) la persona en todas sus dimensiones.

El ser humano está siempre abierto al conocer, esto hace parte de lo que es, de su naturaleza, de su deseo irrefrenable por explicarse a sí mismo la existencia y de entender el mundo, su realidad y de cómo dejar huella en la historia. En últimas, el ser humano, está buscando la modificación o perfeccionamiento de sí mismo y de la realidad que comprende fuera de él; es así como la ciencia, la tecnología, la medicina, entre otras, han transformado actualmente nuestra realidad y se avizora a seguir el proceso transformador de las realidades.

A estos actos de conocer, transmitir saberes, habilidades, procesos, oficios, se le ha categorizado como enseñanza. Este concepto ha sido no solo fortalecido desde la biología misma del sujeto que conoce/aprende, hasta convertirse en columna socio-política de las distintas culturas y civilizaciones humanas, llegando incluso al debate de si la educación es una ciencia (un proceso metódico en el que es posible verificar mediante la experimentación que los principios y las causas responden a leyes invariables con el fin de interpretarlos y explicarlos) o es una disciplina (Normas, reglas o indicaciones para obtener un determinado resultado).

Hoy, el acto de enseñar, es objeto no solo de estudio sino de estandarizaciones, que busca desde comprender el ¿Cómo enseñar? ¿Quién enseña a quién? ¿por qué enseñar? ¿por qué enseñar?, ¿por qué medio enseñar? entre otras, hasta incluso ser vista como una estructura orgánica del ordenamiento político estatal que delimita los procesos, las condiciones y las posibilidades para que el individuo pueda no solo aprender sino ser reconocido socialmente como alguien que sabe.

Comprender el sistema educativo hoy, planea no solo la posibilidad de conocer por parte de individuo, sino que alineado a las intencionalidades y proyecciones político-económicas de los Estados y todo ello unido a las nuevas maneras o escenarios de interacción social del siglo XXI, esto es, una sociedad intercomunicada, gracias a las potencialidades y servicio que ofrece la internet y con ello, los ritmos propias de las interacciones en una sociedad en red, virtualizada, donde la información no está delimitada a los contextos ´físicos de un aula de clase.  En los albores del segundo decenio del siglo XXI, es necesario comenzar a responder desde las propuestas pedagógicas y formativas, a esos nuevos retos de interacción. La educación virtual o e-learning se fortalece cada vez más en nuestro tiempo con propuestas didácticas que haciendo la sinergia entre pedagogía y comunicación, surge una mediación eficaz para el aprendizaje.

 

Es así como el sistema educativo nacional, las instituciones educativas y en ellas los docentes y los estudiantes, configuran nuevos escenarios para la enseñanza y el aprendizaje, mismos que es necesario conocer, interpretar y recrear en el contexto propio de los estudiantes y la institución. Por esta razón, el desarrollo del curso, busca generar en los docentes unos acercamientos básicos para el desarrollo de los cursos modalidad e-learning o como lo hemos acogido en nuestra institución, educación digital, donde partimos de la premisa de que una vez cambiadas las condiciones para el aprendizaje, tales como el modo de interrelación, los tiempo para el aprendizaje y los espacio y herramientas para el aprendizaje, cambian también las condiciones de los nuevos entornos, tal y como sucede con la educación asistida por las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC).