¿Cómo implementar los medios de comunicación en currículos escolares?
Para la implementación de los medios de comunicación en currículos escolares, se puede diseñar una guía metodológica para propiciar conciencia crítica en los jóvenes, a través del uso del documental social participativo aplicándolo en el área de Tecnología e Informática, con el fin de mejorar los procesos críticos y académicos de dicha institución.
Las metodologías participativas en el audiovisual basadas en las experiencias del documental social participativo (DSP) y la configuración de grupos de trabajo a partir de la Investigación y Acción Participativa (IAP) proponen una nueva epistemología constructiva donde se genera una traslación del protagonista como objeto de estudio a su plasmación como sujeto implicado en el relato de su historia y de su acontecer histórico comunitario.
El protagonista, re-configurado entonces como sujeto de la enunciación a partir de metodologías participativas, potencia el desarrollo de experiencias documentales que configuran un nuevo corpus teórico-práctico. Nuevos vínculos entre distintos sujetos del saber donde se generan dinámicas de creación que configuran originales modelos de educación y de trasvase de conocimiento.
¿Cómo investigar la necesidad de aplicación?
Para llevar a cabo este proyecto se debe trabajar con el enfoque de la Investigación Acción-Participativa ya que es bajo el cual se establece un contacto directo con la población que se escogerá como muestra en la institución educativa.
El paradigma utilizado será el cualitativo, ya que establece la interacción directa del investigador con el objeto estudiado.
Se utilizará un estudio descriptivo para estudiar la situación de la institución en cuanto al conocimiento acerca de los medios en la educación y luego del análisis establecer los motivos gracias a los cuales este establecimiento posee las nociones estudiadas para lo cual también se utilizará el estudio explicativo.
Las fases que se llevarán a cabo son las siguientes:
Diagnóstico en la comunidad educativa acerca de sus nociones de los medios en la educación.
Análisis y explicación del anterior diagnóstico.
Diseño de la propuesta curricular.
Presentación de la propuesta ante la comunidad educativa.
Ajustes pertinentes para la propuesta.
Lograr conocer los aportes que ve la comunidad educativa en la creación de un énfasis en comunicación y medios en su institución.
Establecer de forma clara las concepciones que tiene la institución acerca del uso de los medios en su institución.
Lograr diseñar la propuesta que contenga todos los procedimientos y bases para llevar a cabo la creación del énfasis en la institución.
Presentar ante los directivos y comunidad educativa la propuesta diseñada para su estudio.
Lograr aceptación de dicha propuesta por parte de la comunidad educativa e inmediatamente empezar los procesos de implementación de ella.
0 Comentarios